Задать вопрос

Статья Книжный марафон для читающих родителей — «Большая книга общения с ребенком» Ю. Гиппенрейтер. Часть 1.

Книжный марафон для читающих родителей — «Большая книга общения с ребенком» Ю. Гиппенрейтер. Часть 1.

Книжный марафон для читающих родителей - «Большая книга общения с ребенком» Ю. Гиппенрейтер. Часть 1.

Книгу (благодаря марафону) прочитываю во второй раз. Первый был 2,5 года назад. На тот момент сын был еще карапузом и многие полезные советы мысленно пропускала через решето, отсеивая все то, что не пригодится в ближайшие 6 месяцев – год. Многие проблемы, описываемые по ходу книги казались мне недоработкой родителей, именно запустивших своих детей. Я глубоко ошибалась, а могла ли думать иначе…⠀

Как быстро взрослеет ребенок, как рано в нем просыпается личность. Как и описано в книге, в 2-3 года он уже «я все сам могу», у него есть свои желания/предпочтения, с которыми нужно считаться.⠀

Радуюсь, что есть повод прочесть ее вновь и вот мои некоторые текущие умозаключения.⠀

  1. Эйнштейн большое значение придавал воображению, утверждая, что это качество/способность намного ценнее, чем просто отличие знание математики или чего бы то ни было еще.⠀Читаю книгу и понимаю, что порой задаюсь теми же вопросами, что и некоторые сконфуженные поведением ребенка родители. Например, что ребенок может перевоплощаться в другое существо и некоторое время жить в его обличии. Ох и воображение у них. Меня все терзали сомнения, стоит ли подыгрывать сыну, когда он становится драконом, черепашкой, роботом, улиткой и тд. Теперь моя душенька спокойна.⠀
  2. Очень важная, на мой взгляд, мысль о том, что ребенок узнает о себе из слов и отношения окружающих, прежде всего родителей. Низкая самооценка в первую очередь связана с постоянной критикой в адрес малыша. Подтвердил мои смутные догадки описываемый опыт в школе. Когда меня спрашивают, зачем ребенка чему-то учить до первого класса, если именно там он всему и научится – мой ответ выводы из этого эксперимента.⠀
  3. Про безусловное принятие. Еще в первое прочтение обратила на этот момент внимание. Ребенка нужно любить не за то, что он умный, красивый, а за то, что он есть. Пишется и читается этот пункт легко, а вот применять добросовестно на практике получается не так просто, особенно, когда ребенок бросается на вас кулаками.⠀
  4. Еще очень интересное умозаключение – не только критика, но и не нужная помощь лишает ребенка делового энтузиазма и энергии. Из своего опыта. Новая интересная игрушка. Взрослый хочет раскрыть и показать, как работает. Ребенок же хочет посмотреть ее «по-своему». И порой бывают моменты, что хоть игрушка и первоначально заинтересовала малыша, но после «раскрытия всех карт», не вызывает ожидаемого восторга и быстро надоедает.

5. По поводу учебы… Очень важна атмосфера, в которой происходит учеба. Если в целом, роль родителя здесь ясна (эмоциональное и физическое участие), а что на счет детских развивательных центров?
Бывает, что мне не совсем нравится то, что происходит на занятиях (например, принуждение ребенка выполнять определенное занятие и делать его прилежно), но есть и некоторые серьезные плюсы. К примеру, в два с хвостиком года на развивалках нам предложили непродолжительное занятие с ножницами. До этого сыну никогда не давала их в руки, руководствуясь здравым смыслом.
Книжный марафон для читающих родителей - «Большая книга общения с ребенком» Ю. Гиппенрейтер. Часть 1.
Как этот маленький карапуз вцепился в них и пыхтел 5-10 минут, надо было видеть. Пришло время забирать холодное оружие. Рёв, не отдает ни в какую. На обратном пути купила ему детские ножницы. Пришли домой, вы не поверите сын часами сидел вырезал. Так длилось почти неделю. Недавно на тех же развивалках снова было задание с ножницами. Отгадайте, кто виртуозно владел ножницами?) И кстати, работа с ножницами (как говорят) очень полезна для развития мелкой моторики и постановки руки для письма.
Итак, даже по прочтению первой части книги можно найти хорошие дельные советы, которые в какой-то степени кажутся простыми и естественными. Но как же трудно, во-первых, о них вспомнить, а, во-вторых, воплощать ежедневно на протяжении многих лет в реальность (а не только вынашивать в голове). Это очень большая работа не только над воспитанием ребенка, но и в первую очередь над собой. Молчу, сколько это забирает энергии…
Хочу еще вспомнить момент из книги, где говорится о необходимости сдерживать мамам беспокойство за свое чадо, ведь идет его процесс самореализации и познания. Но вот попробуйте «держать себя в руках», когда ребенок хочет залезть на крышу высокого сооружения. Трудно находить золотую середину… но возможно! Будем стараться.
Опять не уложилось в количество символов…
На что вы обратили внимание во время прочтения? Какие у вас выводы? Мне очень интересно послушать.
П.с. фотографию подготовила тематическую. Кто знает, что это за место и что оно символизирует?
Книжный марафон для читающих родителей - «Большая книга общения с ребенком» Ю. Гиппенрейтер. Часть 1.